Семья и дети

Кулинария

Медицина

Значение имен

Цитаты и афоризмы

Фонотека

Праздники

Комнатные растения

Мода и стиль

Гороскопы

Магия камней

Аудиосказки

Искусство

Путешествия

Фотогалерея

Работа и карьера

Библиотека

Дистанционное обучение

Какие методы используются при получении высшего образования через Интернет? Каковы преимущества и недостатки такого обучения?

Выбираем репетитора

Насколько необходим репетитор каждому учащемуся? И как найти такого специалиста, который сможет дать хорошие знания?

Совместно или раздельно

Вокруг самой идеи раздельного обучения до сих пор ведутся активные споры. Рассмотрим основные аргументы сторонников и противников.

Нужна ли школа

У домашнего обучения появляется все больше и больше сторонников. Каковы их аргументы в пользу домашнего образования?

Выбираем школу

Как из множества городских школ выбрать то учебное заведение, которое устраивало бы вас во всех отношениях? Об этом мы и поговорим.

Помощь ребенку в учебе

Как известно, лучше других учатся те дети, чьи родители берут на себя немалую долю ответственности за образование сына или дочери. Как же помочь ребенку хорошо учиться в школе?

Роль чтения в обучении

Почему так важно научить ребенка навыкам и умениям осмысленного чтения различных художественных и научно-популярных текстов?

Как приучить читать

Без регулярного чтения нет и не может быть гармонично развитой личности, не говоря уже о том, насколько важен навык осознанного чтения.

Образное мышление

Это редкость, но бывают люди с фотографической памятью. Однако не обязательно родиться с таким талантом, можно его развить, регулярно выполняя упражнения.

Дополнительно

Поиск на сайте

Написать нам

Главная страница

Главная >> Электронная библиотека >> Книги по педагогике и психологии >>

Спорные проблемы марксистской педагогики

"Спорные проблемы марксистской педагогики", сб. статей под ред. А. З. Иоанисиани
М., Изд-во "Работник просвещения", 1930 г.
OCR Detskiysad.Ru
Приведено с некоторыми сокращениями

Предисловие редактора

I. Предмет марксистской педагогики, основные ее задачи, дискуссия по вопросам педагогической теории

Основная задача педагогики (В. Н. Шульгин)
Предмет педагогики (М. Крупенина)
Педагогическое воздействие (В. Н. Шульгин)
„Обработка людей людьми" (М. Крупенина)
За пролетарскую педагогику (Л. Авербах)
Педагогика — наука (И. Куразов)
Что такое педагогика (В. Ваганян)
Против „ползучего эмпиризма" (О. Трахтенберг)
Педагогика как наука (С. Фридман)
Социологические обобщения в области педагогики (Н. Желваков)
О законах в педагогике (А. Калашников)
Связь между социологическими и биологическими факторами (А. Калашников)
Предмет педагогики (А. Калашников)
Что же такое педагогика? (А. Пинкевич)
Основы марксистской педагогики (А. Пинкевич)
Критика определения педагогики В. Н. Шульгиным (А. Пинкевич)
Критика определения педагогики П. П. Блонским и А. Г. Калашниковым (А. Пинкевич)
Педагогический оппортунизм (А. Иоанисиани)
О предмете педагогики (П. Груздев)
Педагогические рассуждения Пинкевича (Б. Комаровский)
Эклектика и метафизика в педагогике (И. Куразов)
Выхолащивание теории (А. Иоанисиани)
Испытать на оселке (А. Иоанисиани)
Создана или нет марксистская педагогика? (Каменев)
Педагогика как наука (П. Блонский)
Педагогика в духе марксистской теории (Б. Комаровский)

II. Педагогика среды

Об отмирании школы (А. Калашников)
Педагогика среды (М. Крупенина)
Педагогика среды (А. Калашников)
Педагогика среды (С. Фридман)
Школа и среда (Л. Авербах)
Среда „зимней" школы (А. Пинкевич)
Воспитательное значение фабрики (П. Панкевич)
Является ли ремесленная мастерская в школе средством трудового воспитания (М. Пистрак)
Основные типы сред педагогического процесса (А. Калашников)

III. Организованный и стихийный педагогический процесс

Организованный и стихийный педагогический процесс (В. Н. Шульгин)
Стихийный и организованный воспитательный процесс (В. Н. Шульгин)
Организованный и стихийный педагогические процессы (В. Ваганян)
Организованный и стихийный воспитательные процессы (С. Фридман)
Организованный воспитательный процесс (С. Фридман)
Проблема стихийности и сознательности (А. Калашников)
Типы педагогического процесса (А. Калашников)
За плановость (В. Н. Шульгин)

IV. Что такое воспитание

Воспитание (Н. К. Крупская)
Что такое воспитание? (М. Крупенина)
Воспитание нового человека (В. Ваганян)
Что такое воспитание? (И. Куразов)
Воспитательный процесс (С. Фридман)
Воспитание, образование и обучение (А. Пинкевич)
Определение воспитания (А. Калашников)
В каком основном смысле употребляется термин „воспитание" (А. Калашников)
Классовая сущность воспитания (А. Калашников)
Формы воспитания (А. Калашников)
Цели воспитания (А. Калашников)
К разделению воспитания, какое имеется у гербартианцев, в целом примыкает и проф. А. П. Пинкевич (А. Калашников)
Марксистское понятие воспитания (И. Куразов)
Что же такое воспитание с марксистской точки зрения (Е. Медынский)
Воспитание в докапиталистическом и капиталистическом обществах и в стране пролетарской революции (П. Блонский)
Воспитание нового человека (Н. Скрыпник)
Цели воспитания (Н. К. Крупская)
Инженер-человек (А. Луначарский)
Новое производственное поведение (А. Гастев)

V. Политехническое образование

Да что это за политехнизм такой? (Н. К. Крупская)
Маркс о плане политехнической школы (Резолюция 1 конгресса I Интернационала)
Из заметок В. И. Ленина на тезисы Н. К. Крупской (Автограф В. И. Ленина)
О политехнизме (Н. К. Крупская)
О политехнизме (доклад на заседании пленума 1-й сессии ГУС'а Н. К. Крупской)
О политехническом образовании (Н. К. Крупская)
Проблема политехнической школы (В. Н. Шульгин)
Политехническая школа не может опираться ни на один из отживающих укладов (В. Ваганян)
Что такое политехническая школа (В. Ваганян)
Политехническая школа будет несколько разнотипна (М. Пистрак)
Политехнизация школы (М. Пистрак)
Участие ребят в производстве — один из признаков политехнической школы будущего (М. Пистрак)
Городская и деревенская политехническая школа (М. Пистрак)
Политехнизм т. Гастева (М. Пистрак)
Политехническое воспитание (П. Панкевич)
Психологические основы политехнического воспитания (П. Панкевич)
Фантастическое машиномоляйство (А. Луначарский)
Работа по определенному заказу (А. Гастев)
Связь труда подростков от образовательной базы (А. Луначарский)
Две точки зрения на культуру (В. Булах)
За политехнизм в образовании (В. Булах)
Фабзавуч — зародыш политехнической школы (В. 3айцев)

VI. Педагогика переходного времени

Воспитание детей (М. Горький)
Воспитание детей (Н. К. Крупская)
О подготовке рабочей силы (Н. К. Крупская)
Государственная постановка производственной пропаганды (Н. К. Крупская)
Коммунистическое воспитание (В. Н. Шульгин)
Педагогическое предвидение
Школа-предприятие (В. Ваганян)
Цели педагогического процесса (А. Пинкевич)
Педагогика переходного строя (А. Пинкевич)
Педагогика переходной эпохи (А. Калашников)
Воспитание нового человека (М. Пистрак)
Социалистическое воспитание в деревне (С.Шацкий)

VII. Библиография

Литература по марксистской педагогике (обзор) (А. Иоанисиани)

Новости других «женских» сайтов

.

Из истории книги

С падением Римской империи в истории книги начинается новый период. В это время книги выпускаются в монастырях, а их содержание принимает религиозный характер.

Скорость чтения

Методик обучения скорочтению существует великое множество. Среди них есть и традиционные, и аппаратные, основанные на использовании специальных тренажеров.

Музыка и личность

Позвольте не согласиться с теми, кто усомнился в серьезности этой темы. Музыка является очень важной сферой жизни, для кого-то - её неотъемлемая часть, для некоторых - самая жизнь.

Как улучшить память

Наша память имеет безграничный потенциал, но мы из-за лени используем ее лишь на 1-3 %. Причиной тому все та же малая мотивация. Но память по своей структуре очень сложна и требует непрестанных тренировок.

Об экстернате

Одним из главных преимуществ экстерната является возможность самостоятельно распределять учебное время в зависимости от собственного желания и самочувствия.

Выбираем профессию

Современные выпускники школ часто совершают одну и ту же ошибку: выбирают университет по принципу где «подешевле» или где конкурс поменьше.

Дорога к книге

Мы, взрослые, как правило, много читаем. Это для нас и отдых после трудного рабочего дня, и радость встречи с чем-то новым, незнакомым, что будит наши мысли, наше воображение. А как читают наши дети?

Что и как читать

Прилавки магазинов, витрины киосков, лотки уличных продавцов заполнило огромное количество детских изданий, причем большая их часть довольно сомнительного качества и стоит весьма немало.

При цитировании гиперссылка на сайт Детский сад.Ру обязательна. © Все права на статьи принадлежат авторам сайта, если не указано иное.