Возникнув о конце прошлого века, дистанционное обучение в современном мире все прочнее укрепляет свои позиции. Активным использованием Интернет-технологий и разработкой дистанционных курсов уже сегодня занимается множество вузов, и с каждым годом их число будет все увеличиваться.
Какие методы используются при получении высшего образования через Интернет? Каковы преимущества и недостатки такого обучения? Обо всем этом вы узнаете из нашей статьи.
Методы дистанционного образования
Существует два метода предоставления образовательных услуг через Интернет: сетевая технология и собственно дистанционная технология. При специализации вуза на первом способе дистанционного обучения каждый студент «прикрепляется» к преподавателю, в чьи задачи входит помощь в составлении индивидуального плана занятий по выбранной специальности и контроль его выполнения. Связь с преподавателем поддерживается с помощью электронной почты или по телефону.
Процесс обучения предусматривает не только самостоятельные занятия, но и участие в сетевых семинарах и конференциях, онлайн-дискуссии с сокурсниками и преподавателем. Сдача экзаменов и зачетов, за исключением госэкзамена и защиты диплома, также происходит дистанционно, посредством переписки по е-мейлу или напрямую через Интернет.
Собственно дистанционная технология отличается широким использованием телевидения и спутниковых каналов. Лекции, семинары, тестирование, онлайн-консультации при помощи ультрасовременных средств связи повышают интерактивность дистанционного образования и создают эффект живого общения. Так, студенты, проходящие тот или иной курс, могут время от времени в течение определенного часа обсуждать изучаемый материал. В остальном этот вид дистанционного образования похож на более традиционный сетевой метод.
Преимущества дистанционного образования
Говоря о достоинствах методов дистанционного образования, одним из главных плюсов стоит назвать их высокую технологичность. Обучение производится с помощью новейших программных и технических средств, что в разы повышает его эффективность. Распространение скоростного доступа в Интернет и развитие Интернет-сетей, применение мультимедиа технологий позволяет визуализировать учебную информацию и построить образовательный процесс таким образом, чтобы студент активно взаимодействовал с обучающей системой, тем самым быстрее усваивая нужный материал.
К тому же при дистанционном обучении исчезает субъективный фактор оценки и уменьшается нервозность обучаемых во время проверки знаний, что позволяет студентам добиться более высоких баллов при сдаче зачетов и экзаменов. И если сейчас результаты дистанционного обучения не уступают результатам аудиторных занятий, то через несколько лет, по мнению многих преподавателей, «дистанционка» заметно вырвется вперед.
Другое преимущество дистанционного образования – возможность не ограничивать себя в выборе вуза и учиться, не покидая пределов родных стен. В первую очередь, этим могут воспользоваться студенты из глубинки, желающие получить высшее образование в университетах Москвы или Санкт-Петербурга, а то и за рубежом. Это достоинство дистанционного обучения сполна оценят и те, кто по каким-либо причинам не может выходить из дома (инвалиды, женщины с маленькими детьми и т.д.). Получение высшего образования через Интернет можно успешно совмещать с основной деятельностью, день проводя на работе, а занятиям посвящая вечера и выходные дни.
В дистанционном образовании полностью отсутствуют какие-либо формальные ограничения для приема студентов. Достаточно подыскать в Интернете интересующий учебный курс, пройти регистрацию на сайте и заплатить за обучение при помощи банковского перевода. Можно даже одновременно учиться в нескольких местах по одному и тому же курсу или получать образование сразу по двум специальностям. При этом стоимость такого учебного курса обычно ниже стоимости традиционного обучения, в том числе, и за счет снижения стоимости на организацию самого образовательного процесса.
В процессе обучения студенты могут сами составлять график и расписание занятий, а также список изучаемых предметов. Точно так же самостоятельно можно определять темп и глубину обучения, пропуская отдельные разделы или возвращаясь по несколько раз к одному и тому же материалу.
Наконец, как свидетельствует практика, студенты, обучающиеся дистанционно, становятся более самостоятельными и ответственными, что повышает их конкурентоспособность на рынке труда.
Недостатки дистанционного обучения
Одним из главных препятствий на пути к получению высшего образования дистанционным методом может стать необходимость в хорошей технической оснащенности. У студента, как минимум, должен быть достаточно мощный персональный компьютер с выходом в Интернет, что пока доступно не для всех.
К еще одной отрицательной стороне дистанционного обучения принято относить отсутствие личного общения с преподавателем и другими студентами, а также недостаток практических занятий. С другой стороны, этот пробел при желании можно частично восполнить с помощью переписки по электронной почте, использования программ видео-конференций и средств icq.
Еще один минус – отсутствие постоянного контроля над студентами, что в случае недостаточно сильной мотивации приводит к снижению успеваемости. Впрочем, если решение получить высшее образование дистанционно является взвешенным и обдуманным шагом взрослого человека, готового платить за обучение самостоятельно заработанные деньги, то этот недостаток можно смело снимать со счетов.
Что касается прогнозов дальнейшего развития дистанционного обучения в системе отечественного высшего образования, то они достаточно оптимистичны. По мере развития Интернет технологий и совершенствования методик дистанционного обучения к этой форме организации учебного процесса будут прибегать все больше вузов, что позволит сделать образование еще более доступным для всех желающих его получить.
Возникнув о конце прошлого века, дистанционное обучение в современном мире все прочнее укрепляет свои позиции. Активным использованием Интернет-технологий и разработкой дистанционных курсов уже сегодня занимается множество вузов, и с каждым годом их число будет все увеличиваться.
