Главная >> Семья и дети >> Общее воспитание >> Первоначальное обучение и воспитание детей "Первоначальное обучение и воспитание детей" OCR Detskiysad.Ru Приведено с некоторыми сокращениями Глава I. Задачи и особенности учебно-воспитательной работы в I классе Общее образование и первоначальное обучение Преемственная связь первоначального обучения с дошкольным воспитанием ребенка Воспитание в процессе первоначального обучения Задачи и содержание учебно-воспитательной работы по отдельным предметам в период первоначального обучения Обучение элементарным знаниям и развитие ребенка Научить детей учиться Формирование физических и умственных способностей детей в процессе первоначального обучения Формирование элементов общественного поведения Глава II. Гигиенические основы учебно-воспитательной работы в I классе Анатомо-физиологические особенности детей семилетнего возраста Общая организация режима работы и отдыха детей Гигиенические требования к организации учебной работы детей Гигиеническое воспитание детей Совместная работа учителя, врача и семьи в борьбе за здоровье первоклассников Глава III. Особенности урока в I классе Особенности урока в подготовительный период Единство структуры урока и методики работы учителя Взаимосвязь работы учителя и учащихся; организация коллективной деятельности учащихся Многообразие задач, решаемых учителем на уроке Содержание учебной работы во втором полугодии Преемственность обучения на уроках во втором полугодии Применение наглядности на уроках Методика работы учителя и деятельность учащихся на уроке Глава IV. Умственная деятельность ребенка в процессе первоначального обучения Взаимосвязь первоначального обучения и умственного развития детей Аналитико-синтетическая основа умственной деятельности Особенности анализа у детей семилетнего возраста Особенности синтеза Особенности восприятия и внимания Взаимосвязь слова и наглядных образов в умственной деятельности Некоторые особенности памяти и мышления детей в процессе овладения знаниями Уровень развития знаний детей и их умственная готовность к последующему обучению Глава V. Работа по развитию речи учащихся в системе учебно-воспитательной работы Работа по развитию речи как органическая часть обучения и воспитания Русский язык Арифметика Рисование и ручной труд Физическое воспитание Пение Влияние воспитательной работы на развитие речи детей Работа с родителями по организации речевого режима в семье Речь учителя на уроке Наблюдение и слушание как источники развития речи Основы единого режима культуры речи в процессе обучения Глава VI. Учебно-воспитательная работа и развитие детей в процессе обучения русскому языку Значение и содержание русского языка как учебного предмета в первоначальном обучении Структура русского языка как учебного предмета в I классе Образовательная и воспитательная работа на уроках русского языка Букварный период и его особенности Послебукварный период обучения грамоте Развитие навыков чтения во втором полугодии Работа с разрезной азбукой Обучение письму; о природе навыка письма Обзор методических пособий по письму Опыт изучения первоначального формирования навыков письма (первое полугодие) Формирование орфографических навыков письма Значение и содержание работы над элементами грамматики и правописания Система упражнений на уроках грамматики Типичные ошибки детей и причины появления этих ошибок Место работы по развитию речи на уроках русского языка Развитие речи на уроках грамоты, объяснительного чтения и грамматики Развитие речи в процессе обучения чтению Развитие речи в процессе обучения грамматике и правописанию Работа над культурой речи и развитием учащихся Глава VII. Обучение детей арифметике в I классе Курс арифметики в I классе, его содержание и структура Числовые представления и счет детей, поступающих в I класс Развитие числовых представлений и счета в дошкольном возрасте Понимание первоклассником отношений: больше — меньше, длиннее — короче и их пространственные ориентировки Основные цели обучения арифметике в I классе начальной школы Цель применения наглядности и виды наглядности и наглядных пособий на уроках арифметики в I классе Сочетание наглядного образа и слова на уроках арифметики в I классе Соотношение между словом и мышлением в работе над арифметическим материалом с семилетками Метод изучения чисел и метод изучения действий в работе над первым десятком Метод и план работы над первым десятком в начальной школе Работа над первым и вторым пятком; количественное и порядковое значение числа Сложение и вычитание в пределах десяти; состав чисел первого десятка Решение простейших задач на сложение и вычитание Устная и письменная нумерация в пределах второго десятка Сложение и вычитание в пределах второго десятка Умножение и деление в пределах двадцати Измерение, черчение и элементы геометрии в связи с работой над вторым десятком Знакомство с новыми видами задач при изучении второго десятка Устная и письменная нумерация в пределах первой сотни; знакомство с сантиметром Действия над круглыми десятками в пределах первой сотни Объем арифметических знаний, умений и навыков и уровень развития детей при переходе во II класс Глава VIII. Ручной труд в системе учебно-воспитательной работы в I классе Учебно-воспитательное значение ручного труда Взаимосвязь ручного труда и других предметов Содержание уроков ручного труда Уроки лепки Работа с бумагой Уроки в уголке природы и на школьном участке Глава IX. Обучение, воспитание и развитие детей на уроках рисования в I классе Значение рисования в системе первоначального обучения и воспитания Особенности рисунков детей, поступающих в школу Задачи и содержание учебно-воспитательной работы на занятиях рисованием в I классе Значение рисования с натуры и выбор моделей Методика организации наблюдения и анализа модели Обучение построению рисунка Значение тематического рисования в общей системе обучения рисованию в I классе Методика руководства тематическим рисованием Задачи, содержание и методика декоративного рисования Иллюстрации ни уроках рисования Показ детям репродукций с картин художников и обучение чтению картин Взаимосвязь между видами учебных занятий Содержание и развитие наблюдений учащихся на уроках рисования О соотношении наглядного и словесного в знаниях учащихся Особенности рисунка на основе образов восприятия, памяти и воображения Об отражении детьми образа в словесном описании и графическом изображении Состав действий и развитие умения построить рисунок Формирование у учащихся взаимосвязей между наблюдением и изображением Усвоение учащимися последовательности действий при построении рисунка Перенос знаний и навыков в самостоятельный рисунок Учет индивидуальных особенностей детей в процессе обучения рисованию Виды и содержание взаимодействия между учебными предметами Связи в развитии наблюдения Связи в формировании знаний о пространстве Связи в развитии графических движений Связи в воспитательной работе Глава X. Музыкальное воспитание и развитие детей в I классе Пение как предмет школьного обучения и его значение во всестороннем развитии детей Слушание музыки Особенности первого года школьного музыкального обучения Содержание и задачи работы по слушанию музыки в I классе Некоторые особенности музыкального восприятия детей в практике разучивания хоровых песен Задачи и содержание работы по хоровому пению Задачи и содержание работы по нотной грамоте Глава XI. Физическое воспитание детей в I классе Задачи и содержание учебной работы по физической культуре Организация занятий физическими упражнениями и играми Игры и физические упражнения в быту первоклассника Характеристика и содержание работы по физическому воспитанию в различные периоды учебного года Особенности обучения первоклассников движениям Связь физического воспитания детей с учебно-воспитательной работой по другим учебным предметам Влияние физического воспитания на общее развитие ребенка Глава XII. Нравственное воспитание детей на первом году обучения Задачи и содержание нравственного воспитания в I классе Содержание знаний о поведении Состав и уровень знаний о правилах поведения в I классе Источники знаний детей о поведении Связь знаний о поведении с опытом детей Научение детей учению и выполнение ими требований к поведению Выполнение общественных поручений и формирование правильных поступков Организация общих условий приучения детей к правильному поведению Организация режима жизни и деятельности детей и формирование поведения Контроль за поведением и оценка поведения детей Организация коллективной деятельности и упражнение детей в общественном поведении Влияние личности учителя на нравственное развитие детей Глава XIII. Взаимосвязь школы и семьи в воспитании и обучении учащихся I класса Задачи и условия совместной работы учителя и родителей Подготовительный период в совместной работе учителя и родителей Основной период совместной работы учителя и родителей Завершающий период совместной работы учителя и родителей на первом году обучения детей Учет и использование опыта семейного воспитания в учебно-воспитательной работе учителя Опосредствованное воздействие учителя на семью Воздействие на организацию жизни детей в семье Воздействие на организацию домашней учебной работы школьников Влияние учителя на развитие привязанности детей к родителям и к семье Влияние взаимосвязи школы и семьи на формирование отношения ребенка к учению
Новости других «женских» сайтов .
